下列对世界科技革命的说法不成立的是（　）。

道德教育的认知模式是由瑞士学者（　　）提出。

小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（　　）岁的儿童。

通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主要有（　　）。

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　　）等教学过程的几个阶段。