布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（　　）。

与杜威的现代教育论观点相反的是（　　）的传统教育论。

（　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句”这句话出自王国维的（　）。

态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（　　）