素质教育的职能在于全方位地促进受教育者素质的整体发展，提高（　）。

( )是儿童道德发展的核心问题。

课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。（　　）

进退维谷，这是（　　）冲突。

联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（　　）的过程。