对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是( )。
教师发展的五阶段论是由( )提出的。
在我国教育发展史上,首次明确提出“美育”一词的是( )。
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学生的( )。
学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于( )