美国心理学家卡特尔把智力分为（　　）

“活到老，学到老”，要求教师坚持（　）的职业道德规范。

在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是(　　)。

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（　　）。