（　　）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。

在个性心理结构中，（　　）更为稳定。

某小字让字生乐队停课参加某公司庆典，公司给予字校一定的经济回报。该校做法()

我国小学阶段，德育内容主要体现在（　　）中。

在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（　　）。