根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（　　）

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（　　）。

教师的表率作用主要体现在(　　)。

学生学习是以直接经验为主的。（　）

教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（　　）