把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（　　）

不论动机多么伟大，不论出于多么善良的心地，想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子，都是徒然的，如果他并不能理解这种改变。 这段话可以概括为（　）。

学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（　　）

下列对素质教育的理解，存在片面性的是()。

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（　　）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。