“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（ ）
不属于课堂要素的是（ ）。
西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（ ）几个层次。
学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。
