与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）

终身教育的提出者是（　　）。

根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（　　）。

在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。

教育的特质是（　　）。