（　　）主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。

在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在(　　)。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师( )。

练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（　　）。