从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（　　）。

主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（　　）。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（　　）。

教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（　　）