领会知识包括感知教材和（　　）。

教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因材施教?( )

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（　　）。

（　　）是认识和把握教学活动多样性的关键。

道德教育的认知模式是由瑞士学者（　　）提出。