布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是()

人不能作为教育法律关系的客体。（　）

平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（　　）。

第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是（　）。

《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，( )教学原则与其在思想上是一致的。