我国教育内容的规范形式有（　　）。

一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是（　）。

学习策略是学习者制定的学习计划，包括（　　）。

教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　　）