皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（　　）

教育心理学对教育实践具有（）的作用。

学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（　　）

刺激泛化和刺激分化是互补的。（　　）

下列关于终身教育的说法错误的是（　）。