义务教育阶段学生所专属的权利有（　　）。

提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（　　）

确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（　　）。

在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（　　）。

课程设计的第二个层次是（　　）。