(2014福建)最早提出学习过程是“学—思—行”的教育家是()。
“足智多谋,随机应变”是思维的( )品质。
德育内容决定德育方法。( )
个体好奇心、求知欲越强,知识经验越丰富,活动的积极性越高,则越能发现常人所发现不了的问题。( )
“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。