在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（　　）。

作业分析的技能是一种教学反馈的技能。

“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（　　）的观点。

作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（　　）

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。