教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（ ）原则。
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
(2014四川雅安)经验课程的主导价值在于()。
老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是( )。
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（ ）。
