在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（　　）

(2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。

在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（　　）。

素质教育的时代特征是（　　）。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（　　）。