甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（　　）。

(2015广西)对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有()。

教师备课的内容有（　　）。

幼儿倾向于从自己的立场、观点认识事物，不太能从他人的角度认识事物，这说明幼儿的思维具有( )。

知识迁移的前提是（　　）。