( )是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

确定社会主义教育目的的理论基础是（　　）。

如果一个人在K城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人如果没有道德，K城市里就没有人和他做朋友；一个人如果在K城市没有朋友就寸步难行，无法继续留在这里。根据以上叙述，可以推出（　　）。

德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（　　）。

教科书是教学大纲的（　　）。