教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　　）。

一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。

赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说:老师，字写错了!赵老师不高兴地说:多什么嘴，你是老师，我是老师?坐下!王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了，关于老师的做法评价正确的是()。

班级管理的特点是（　　）。