4～5岁幼儿的发展任务是培养( )。
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（ ）
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
设计教学法的提出者是（ ）。
现行法律对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）。
