加德纳提出的智力理论是（　　）。

结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。

强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（　　）。

布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六级。

在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”这种授课的导入方式属于(）