小学阶段的课程应体现（　　）。

“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的（　　）。

在我国基础教育课程结构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　　）。

小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（　　）。