我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。

反映教师创新能力发展的评价体系不包括（）。

教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（　　）。

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）。

主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（　　）。