测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（　　）

下列关于巩固性原则的描述中正确的是（　　）。

为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作等。这一研究方法属于( )。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

苏霍姆林斯：基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该（　　）。