解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（　　）．

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（　　）。

在我国，中小学教科书长期以来采用（　　）。

教育家（　　）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（　　）