“传授——接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（ ）
师生关系在社会道德上是（ ）。
“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
定势对学习迁移的作用表现在（ ）。
“教育无目的论”的代表人物是（ ）。
