充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）

在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿，每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是()。

课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（　　）。

某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（　　）认知风格。

学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。