如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（　　）

从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（　　）。

预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（　　）

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。

学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（　　）