在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。

学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（　　）。

小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（　　）

幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是(　　)。

智育实际上就是文化课教学。（　　）