“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（　　）。

强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（　　）。

学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和（　　）。

中等教育中普通教育与教育日趋分化。（　　）

主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（　　）。