两种学习任务的共同成分可能是（　　）。

针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（　　）。

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（　　）。

制约课程改革的三大因素是（　　）。

教师与学生在社会道德上是（　　）