下列选项中，与“恒星–流星”的逻辑关系相同的是()

教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（　　）

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。

教育目的和教育方针的关系是（　　）。

下列解释属于非正式解释的是（　　）。