一般来说小学阶段相当于人生发展的（　　）。

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。

我国新课程的课程评价强调（　　）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。