儿童的发展可以理解为( )。
观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（ ）
( )既可用于测量幼儿心理发展的个体差异，也可用于了解不同年龄阶段的幼儿的心理发展水平的差异。
爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）。
教育的特质是（ ）。
