我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（　　）。

预防问题行为的关键是（　　）。

通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（　　）。

（　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）