多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（　　）

“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。

伽利略是“近代科学之父”，他在科学实验的基础上贯通了数学、物理、（ ）三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学研究过程的基本要素。

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。

少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的( )。