根据课程的任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程和( )。
任何一种品德都包含三个基本成分,道德认知、道德情感、道德行为。( )
技能形成的基本途径是( )。
小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于( )。
中小学教师的能力结构素养不包括()。