学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（　　）品质。

1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种()。

教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（　　）。

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。

提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。