教育内容是教育者与受教育者共同认识的（　　）。

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（　　）。

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（　　）。

小学教育的根本任务就是（　　）

我国小学德育的基本原则有（　　）。