以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（　　）。

小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（　　）。

态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。（　　）

课程资源指的是（）。

(　　)相结合是培养全面发展的人的唯一途径。