学生明知故犯，言行不一的主要原因是（　　）

我国素质教育的理论基础是（　）。

几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（　　）

知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。

()中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。