布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（　　）。

11岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机,拿回家自用,小明的行为

处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（　　）

下列选项中，与“绿叶菜——菠菜”逻辑关系相同的是()

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）