小学阶段是发展学生个性（　　）。

根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。

实施素质教育就应该完全放弃考试。（　）

面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（　　）

（　　）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。