教师上课必要的补充主要是通过（　　）。

课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。（　　）

幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿( )。

美国心理学家班杜拉将强化分为（　　）

(2014广西)德育目标决定了德育的内容、形式和方法。()