教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。（　　）

（2014湖南长沙）根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )。

“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（　　）。

“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。