操作性条件作用的基本规律有()。
教学语言技能是整个教学技能的核心。( )
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和( )。
赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是( )。
( )既可用于测量幼儿心理发展的个体差异,也可用于了解不同年龄阶段的幼儿的心理发展水平的差异。